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| 00:10:00 | 分科会,文部科学省,井野俊郎,予算委員会 |
| 00:20:00 | 外国語,文部科学省,高等学校,予算案,文部科学大臣,萩生田,山田賢司,センター試験,中国,難易度,一般会計,学習指導要領 |
| 00:30:00 | ＡＬＴ,過去問,ネーティブ,大学入試センター,コミュニケーション能力,問題意識,高等学校学習指導要領,公共機関,英語教師,自分たち,英語教育,問題集 |
| 00:40:00 | 高等教育,私立大学,無償化,授業料,ＡＩ |
| 00:50:00 | 通級による指導,不登校,発達障害,東京,無償化,学校法人,萩生田,認可外保育施設,文部科学省,特別支援学校,周知徹底 |
| 01:00:00 | 特別支援学校,寄宿舎指導員,東京都,養護教諭,保護者 |
| 01:10:00 | 奨学金,学校給食,八王子,教育委員会,文科省,八王子市,じゃなくて,学童保育,選挙区,中野区,健全性 |
| 01:20:00 | 海洋堂,集中力,伝統文化,日本の文化,オタク文化,文化庁 |
| 01:30:00 | 文化庁,伝統文化,芸術祭,オタク文化,民間企業 |
| 01:40:00 | 文科省,厚労省,廃炉,汚染水,がん診療連携拠点病院,文部科学省 |
| 01:50:00 | 文科省,廃炉,交通安全,研究開発,交通事故 |
| 02:00:00 | 部活動,指導員,消防団,交通安全,教育委員会,文科省,専門性,ハンプ |
| 02:10:00 | ＡＩ,ナノテクノロジー,先端技術,文部科学省,研究開発,データサイエンス |
| 02:20:00 | 臨時休業,教育現場,北海道,文科省,保護者,新型コロナウイルス,専門家 |
| 02:30:00 | 感染症,新型コロナウイルス,ＰＣＲ,文科省,教育委員会,保健室 |
| 02:40:00 | 文部科学省,情報公開,文科省,保護者,新型コロナウイルス,教育委員会 |
| 02:50:00 | ロードマップ,ＩＬＣ,国際リニアコライダー,意見交換,階猛,可能性,文部科学省,アメリカ,欧州 |
| 03:00:00 | 欧州,ロードマップ,アメリカ,ＩＬＣ,意見交換,審議官 |
| 03:10:00 | 文部科学省,ＩＬＣ,被災地,科学技術,文科省 |
| 03:20:00 | 学校施設,文科省,二位,避難所,耐震工事,公立学校 |
| 03:30:00 | 避難所,内閣府,生活環境,被災者,安全性 |
| 03:40:00 | 避難所,文科省,附属学校,学校施設,じゃなくて,報告書,平成 |
| 03:50:00 | 附属学校,ＧＩＧＡ,文科省,国立大学法人,ＩＣＴ,基本的,補正予算,国立大学 |
| 04:00:00 | 萩生田,初等中等教育,高等学校,ＳＩＮＥＴ,ＡＯ,じゃなくて,ソサエティー,川口,教育再生実行会議,多様化,多面的 |
| 04:10:00 | 教育政策,エビデンス,幼児期,松岡,文科省,文部科学省,埼玉県 |
| 04:20:00 | 認定こども園,保育所,文部科学省,教育無償化,エビデンス,保育所保育指針,幼稚園教育要領,人格形成,予算案,古田圭一,学校教育,整合性,幼児期 |
| 05:10:00 | 古屋範子,公明党,萩生田,お世話になりました,副大臣 |
| 05:20:00 | 感染症,新型コロナウイルス,社会人,リカレント教育,研究開発 |
| 05:30:00 | リカレント教育,キャリアアップ,再就職,予算案,男女共同参画,文科省,キャリア形成 |
| 05:40:00 | リカレント教育,社会人,専修学校,文部科学省,ポータルサイト,産学連携,人材育成 |
| 05:50:00 | 特別支援学校,保護者,養護学校,文科省,職業教育,行きたくない,学校施設,グローバル化,学習指導要領,成長産業,関連産業 |
| 06:00:00 | 農業高校,教育委員会,北海道,農林水産,本州,専門性 |
| 06:10:00 | 平成,農業高校,教員免許,懲戒処分,学習指導要領 |
| 06:20:00 | 医療費,教育委員会,文科省,河村,東北,参考人,寺田,性感染症 |
| 06:30:00 | 文科省,平成,自発的,女性差別,ですよ。,可能性,死亡事故,教育委員会,積極的 |
| 06:40:00 | 第三者委員会,文科省,報告書,意図的,マリアンナ |
| 06:50:00 | 京都大,文部科学省,予算案,ノーベル賞,基礎研究 |
| 07:00:00 | ネーティブ,センター試験,判断力,ブログ,帰国子女,参考書,日本の政治,経済面,聞く力,時間的,いいんじゃない,経済的,外国人,民主党政権,自公政権,二つ目 |
| 07:10:00 | 京都,文化庁,関係者,保護者,共通一次試験,大学入試センター,文部科学省,方向性 |
| 07:20:00 | 感染症,文部科学省,中国,教育委員会,新型コロナウイルス |
| 07:30:00 | 避難所,高等学校,四月一日,公立学校,運動場,私立学校,平成,学校施設,自家発電,減災,安全性 |
| 07:40:00 | 新型コロナウイルス,高等学校,文部科学省,教育委員会,保護者,農林水産,水産業,農業高校,第一次産業,産業界 |
| 07:50:00 | 表現の自由,臨時休業,アーツ,カウンシル,保護者,あいちトリエンナーレ |
| 08:00:00 | アーツ,カウンシル,公平性,日本芸術文化振興会,助成事業,平成,審査基準 |
| 08:10:00 | 文部科学省,学校教育,宮澤博行,教育政策,国会議員,平成,教科書検定,児童虐待,道徳教育 |
| 08:20:00 | 日本語教育,外国人,静岡県,予算案,リーマン・ショック,浜松市,生活者,学校教育 |
| 08:30:00 | 静岡県,交付金,交付税,民俗文化財,外国人 |
| 08:40:00 | 文化遺産,超過勤務,昭和,公立学校,推進事業,ＩＴＥＲ |
| 08:50:00 | 部活動,指導員,保護者,学習指導要領,学校行事 |
| 09:00:00 | 部活動,指導員,学校教育,マーチングバンド,文科省,スポーツクラブ,文部科学省,ラグビー部,大阪 |
| 09:10:00 | 事業者,免許状,文科省,厚生労働省,事業所,文部科学省,発達障害 |
| 09:20:00 | ＯＥＣＤ,奨学金,萩生田,教育機関,経済的負担,生活環境,機会均等,生活費,教育基本法,保護者,授業料 |
| 09:30:00 | 奨学金,平成,経済的,高等教育,公平性,授業料 |
| 09:40:00 | 奨学金,文科省,萩生田,コロナウイルス,新型コロナウイルス |
| 09:50:00 | デフリンピック,筑波技術大学,基礎研究,言語学,学術研究,口話 |
| 10:00:00 | 聴覚障害,聾学校,盲聾者,特別支援教育,特別支援学校 |
| 10:10:00 | 森敦史,高等教育機関,看護師,予算案,文部科学省,文科省,特別支援学校,盲聾者,障害者雇用 |
| 10:20:00 | 住宅ローン,学生ローン,奨学金,高等教育,学生さん |
| 10:30:00 | 国立大学,授業料,自由化,経営基盤,学生さん,交付金 |
| 10:40:00 | 奨学金,低所得,給付型奨学金,進学率,アメリカ,高等教育 |
| 10:50:00 | 山村留学,文科省,特認校,長野,地域社会,中山間地域,教育委員会 |
| 11:00:00 | 農山漁村,武蔵野市,自然体験活動,文部科学省,文科省 |
| 11:10:00 | 森のようちえん,無償化,教授会,文科省,予算案 |
| 11:20:00 | 教育研究,審議会,教授会,専攻科,説明責任 |
| 11:30:00 | 教授会,教育研究,四国,文科省,理事長,審議会,公立大学法人,市立大学 |
| 11:40:00 | 四国,獣医師,客員教授,加計学園,滋賀県,獣医学部 |
| 11:50:00 | 滋賀県,老朽化,高等専門学校,農業高校,東京,産業界,理工系,である,人手不足 |
| 12:00:00 | 国際化,滋賀県,専攻科,技術者,人材育成 |
| 12:10:00 | 滋賀県,高等専門学校,産業界,人材育成,中小企業 |
自動要約
この要約は、この会議の議事録全体から自動的に生成されたものです。
| その修理費用とか、また、数年ごとに端末の更新も必要になってくるかというふうに思います。 |
| 時間が参りました。 |
| それを全部個人で勉強してくれというのはいささか難しいと思っております。 |
| 私は、振り返って、これはある意味間違っていたんじゃないかと思うんです。 |
| 私は、これは矛盾をしていると思いますが、いかがでしょうか。 |
| しかし、性的接触とはどういう行為なのか、コンドームの具体的な使用についても教えていない。 |
| ありがとうございました。 |
| ありがとうございます。 |
| この規準に照らして、これを超えている遊具というものが全国でどのくらいのパーセンテージあるのかというのは把握していらっしゃるでしょうか。 |
| でも、やはり一番最初は、これは日本語教育なんですよ。 |
| 手話を手でさわりながらコミュニケーション、通訳をする。 |
| そのことだけは指摘を申し上げておきます。 |
| 運用の実態、そして財源がどうなっているのか、伺いたいと思います。 |
| 実は、滋賀県では、現在、地元産業界からの要請を受けて、県立高専の設置可能性について調査検討を進めているところであります。 |
| 文科省としては、地方公共団体から高等専門学校の整備について具体的な意向がある場合は、その構想やニーズを伺いながら必要なサポートを実施するとともに、高専全体の振興に向けてしっかり注力してまいりたいというふうに思います。 |
| これにて伊佐進一君の質疑は終了いたしました。 |
| 登下校中とか家庭、地域にいる間に起こる可能性もございます。 |
| このため、新しい学習指導要領におきましては、例えば、算数、数学科におきまして、小学校の算数においては、統計にかかわりましてデータの活用といった領域を新設するなど、小中高等学校を通じて統計教育の充実を図っております。 |
| どうも日本のＰＣＲの検査の実施状況が伸びないということで、いろいろな要因があると報道でも書いてあります。 |
| そういう発想はないですか。 |
ワードクラウド
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